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Lehrstuhl für Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

2024

• 

  

  Berner, Valérie-Danielle ; Niklas, Frank ; Chatzaki, Maria-Aikaterini ; Seitz-Stein, Katja:
  Play-integrated fostering of basic mathematical skills : findings of two experiments.
  In: Educational psychology. (20. März 2024). - 18 S.
  ISSN 0144-3410 ; 1469-5820
  10.1080/01443410.2024.2329638
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Chatzaki, Maria-Aikaterini ; Skillen, Johanna ; Ricken, Gabriele ; Seitz-Stein, Katja:
  Exploring the potential of a game-based preschool assessment of mathematical competencies.
  In: Frontiers in education. 9 (2024). - 15 S.
  ISSN 2504-284x
  10.3389/feduc.2024.1337716
  (Peer-Review-Journal)

2023

• Hischa, Vroni ; Seitz-Stein, Katja:
  Predictors of mathematical competencies: Developmental changes from preschool to primary school.
  2023
  Veranstaltung: 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 2023, September 18-20, Kiel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Chatzaki, Maria-Aikaterini ; Skillen, Johanna ; Seitz-Stein, Katja:
  Durchführungsdauer und Wahrnehmung des Screening-Verfahrens Haus der Zahlen.
  2023
  Veranstaltung: 25. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie, 2023, September 03-05, Berlin.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Berner, Valérie-Danielle:
  Überprüfung einer spielbasierten Förderung mathematischen (Vorläufer-)Kompetenzen im Grundschulalter.
  2023
  Veranstaltung: 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, 2023, September 18-20, Kiel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Chatzaki, Maria-Aikaterini ; Skillen, Johanna:
  Weiterentwicklung eines spielbasierten Verfahrens zur Erfassung früher mathematischen Kompetenzen.
  2023
  Veranstaltung: 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (Symposium), 2023, September 18-20, Kiel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Hischa, Vroni ; Seitz-Stein, Katja:
  Zur Bedeutung von Arbeitsgedächtnis, ANS und Mapping für mathematische Kompetenzen im Vor- und Grundschulalter.
  2023
  Veranstaltung: 25. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie, 03.-05. September 2023, Berlin.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• 

  

  Skillen, Johanna ; Ricken, Gabi ; Seitz-Stein, Katja:
  Game-based assessment of early mathematical competencies : a pilot study.
  In: Empirische Sonderpädagogik. 15 (2023) 1. - S. 38-60.
  ISSN 1869-4845 ; 1869-4934
  10.25656/01:27183
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Niklas, Frank ; Ogrissek, Lena ; Lehrl, Simone ; Grolig, Lorenz ; Berner, Valérie-Danielle:
  Mathematikspiele in der Familie : Erfassung des Anregungsgehalts mathematischer Lernumwelten mit dem mathematischen Titelrekognitionstest für das Kindergartenalter (TRT-Mathe-K.
  In: Diagnostica : Zeitschrift für psychologische Diagnostik und differentielle Psychologie ; Informationsorgan über psychologische Tests und Untersuchungsmethoden. 69 (2023) 3.
  ISSN 2190-622x ; 0012-1924
  10.1026/0012-1924/a000310
  (Peer-Review-Journal)

2022

• 

  

  Hischa, Vroni ; Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Feasibility of EI-MAG, a working memory app, in younger and older Adults.
  2022
  Veranstaltung: 52. DGPs-Kongress, 10.-15. September 2022, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• 

  

  Wünsch, Theresa ; Seitz-Stein, Katja:
  Konvergente Validität visuell-räumlicher und zentral exekutiver Aufgaben von EI-MAG im Grundschul- und Erwachsenenalter.
  2022
  Veranstaltung: 52. DGPs-Kongress, 10.-15. September 2022, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Berner, Valérie-Danielle:
  Pictures or Puppets? Is there an advantage for one of both materials in measuring mathematic self-concept in four to six years-old?
  2022
  Veranstaltung: 52. DGPs-Kongress, 2022, September 10-15, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• 

  

  Chatzaki, Maria-Aikaterini ; Skillen, Johanna ; Seitz-Stein, Katja:
  Zur Entwicklung von Arbeitsgedächtnisfunktionen und mathematischen Kompetenzen bei (unter-)durchschnittlichen Vorschulkindern.
  2022
  Veranstaltung: 52. DGPs-Kongress, 10.-15. September 2022, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Berner, Valérie-Danielle ; Niklas, Frank ; Segerer, Robin ; Oesterlen, Eva:
  "Good" or "well calculated"? Effects of feedback on performance and self-concept of preschoolers.
  2022
  Veranstaltung: EARLI, 2019, August, Aachen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• 

  

  Skillen, Johanna:
  Entwicklung und Validierung des linearen Zahlenbrettspiels Haus der Zahlen zur spielbasierten Förderung und Erfassung mathematischer Kompetenzen im Vorschulalter.
  2022. - 144 S.
  10.17904/ku.opus-745
  (Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• 

  

  Hischa, Vroni ; Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Feasibility of EI-MAG, a working memory app, in younger and older adults.
  In: GeroPsych : The Journal of Gerontopsychology and Geriatric Psychiatry. 35 (2022) 4. - S. 202-210.
  ISSN 1662-9647 ; 1662-971x
  10.1024/1662-9647/a000282
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Berner, Valérie-Danielle ; Seitz-Stein, Katja:
  Measuring mathematical self-concept in four- to six-year-olds : a comparison of picture and puppet supported procedures.
  In: Cognitive development. (2022) 64: 101257.
  ISSN 0885-2014
  10.1016/j.cogdev.2022.101257
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Berner, Valérie-Danielle ; Seitz-Stein, Katja:
  Pictures or Puppets? Is there an advantage for one of both materials in measuring mathematic self-concept in four to six year-olds?
  2022
  Veranstaltung: 52. DGPs-Kongress, 10.-15. September 2022, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• 

  Berner, Valérie-Danielle ; Liebermann, Lisa ; Seitz-Stein, Katja:
  Promoting Mathematical Skills with an App-based Number Game.
  In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. - Weinheim ; Basel : Beltz-Juventa, 2022
  ISSN 2191-8325
  10.3262/EEO21220453
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2021

• 

  Berner, Valérie-Danielle ; Seitz-Stein, Katja ; Segerer, Robin ; Oesterlen, Eva ; Niklas, Frank:
  'Good' or 'well calculated'? Effects of feedback on performance and self-concept of 5- to 7-year-old children in math.
  In: Educational psychology. (22. November 2021).
  ISSN 0144-3410 ; 1469-5820
  10.1080/01443410.2021.2001790
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Tapping versus saying : Effects of age, recoding, and visual search on phonological span.
  In: Journal of psychoeducational assessment. 39 (2021) 6. - S. 712-727.
  ISSN 0734-2829 ; 1557-5144
  10.1177/07342829211009114
  (Peer-Review-Journal)

2020

• Siebert, Bente ; Berner, Valérie-Danielle:
  Zum Zusammenhang zwischen approximativem Mengenverständnis und mathematischen Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter.
  2020
  Veranstaltung: 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 2020, September, Wien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Feichtmayr, Jessica ; Lehrl, Simone ; Berner, Valérie-Danielle ; Nürnberger, L. ; Grolig, Lorenz ; Niklas, Frank:
  Kindergarten childdren's numerical competencies, structural family background and quality of the Home Numeracy Environment.
  2020
  Veranstaltung: 62. Konferenz für Experimentelle Psychologie (TeaP), 2020, März, Jena.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• 

  Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Individual vs. group administration of tablet-based working memory tasks - Does setting matter?
  In: European journal of psychological assessment. 37 (2020) 3. - S. 178-182.
  ISSN 1015-5759 ; 2151-2426
  10.1027/1015-5759/a000594
  (Peer-Review-Journal)

2019

• Siebert, Bente ; Berner, Valérie-Danielle:
  Einfluss von (un-)spezifischem Feedback auf das mathematische Selbstkonzept bei Vorschulkindern.
  2019
  Veranstaltung: Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) PAEPSY, 2019, September, Leipzig.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Skillen, Johanna ; Berner, Valérie-Danielle ; Adolf, Nadine ; Ricken, Gabriele:
  Spielbasierte Erfassung mathematischer Vorläuferfertigkeiten.
  2019
  Veranstaltung: Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) PAEPSY, 2019, September, Leipzig.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Niklas, Frank ; Lehrl, Simone ; Berner, Valérie-Danielle ; Nürnberger, L. ; Grolig, Lorenz:
  Der TRT-Mathe-K: Entwicklung eines objektiven Messinstruments zur Erfassung der Qualität der Home Numeracy Environment.
  2019
  Veranstaltung: Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) PAEPSY, 2019, September, Leipzig.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• 

  Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Phonological span in children and adults : Does response format matter?
  In: International journal of behavioral development : IJBD. 43 (2019) 5. - S. 393-402.
  ISSN 0165-0254
  10.1177/0165025419840709
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Berner, Valérie-Danielle ; Skillen, Johanna ; Seitz-Stein, Katja:
  Vorschulische Stabilität und Veränderung von Selbstkonzept, Lernfreude und Leistung in der mathematischen Domäne.
  In: ZfG : Zeitschrift für Grundschulforschung. 12 (2019) 1. - S. 149-163.
  ISSN 1865-3553
  10.1007/s42278-018-00033-4
  (Peer-Review-Journal)

2018

• 

  Skillen, Johanna ; Berner, Valérie-Danielle ; Ricken, Gabriele ; Seitz-Stein, Katja:
  Förderung basisnumerischer Kompetenzen mit einem regelbasierten Spiel im Einzel- und Gruppensetting.
  In: Frühe Bildung. 7 (2018) 3. - S. 144-151.
  ISSN 2191-9186 ; 2191-9194
  10.1026/2191-9186/a000381
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Skillen, Johanna ; Berner, Valérie-Danielle ; Seitz-Stein, Katja:
  The rule counts! Acquisition of mathematical competencies with a number board game.
  In: The journal of educational research. 111 (2018) 5. - S. 554-563.
  ISSN 0022-0671 ; 1940-0675
  10.1080/00220671.2017.1313187
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Oesterlen, Eva ; Eichner, Markus ; Gade, Miriam ; Seitz-Stein, Katja:
  Tablet-based working memory assessment in children and adolescents.
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 50 (2018) 2. - S. 83-96.
  ISSN 0049-8637
  10.1026/0049-8637/a000189
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Seitz-Stein, Katja ; Berner, Valérie-Danielle ; Lehner, Susanne:
  Visuell-statisches Arbeitsgedächtnistraining bei Vorschulkindern.
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 50 (2018) 4. - S. 172-183.
  ISSN 0049-8637
  10.1026/0049-8637/a000199
  (Peer-Review-Journal)
• Oesterlen, Eva ; Seitz-Stein, Katja:
  Visuospatial response formats in tablet-based verbal working memory tasks : Insights from developmental psychology.
  In: Cognitive processing. 19 (2018) 1. - S. 47-48.
  ISSN 1612-4790
  (Peer-Review-Journal)

2017

• Berner, Valérie-Danielle ; Skillen, Johanna:
  Einstellungen zu mathematischen Fähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter.
  2017
  Veranstaltung: Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) PAEPSY, 2017, September, Münster.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Skillen, Johanna ; Berner, Valérie-Danielle ; Ricken, Gabriele:
  Spielerische Förderung mathematischer Vorläuferfertigkeiten im Einzel- vs. Gruppensetting.
  2017
  Veranstaltung: Tagung der Fachgruppen Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) PAEPSY, 2017, September, Münster.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• 

  

  Gade, Miriam ; Zoelch, Christof ; Seitz-Stein, Katja:
  Training of Visual-Spatial Working Memory in Preschool Children.
  In: Advances in cognitive psychology. 13 (2017) 2. - S. 177-187.
  ISSN 1895-1171
  10.5709/acp-0217-7
  (Peer-Review-Journal)

2016

• Seitz-Stein, Katja ; Gade, Miriam ; Berner, Valérie-Danielle:
  Kognitives Altern.
  In: Forum K'Universale Eichstätt. - St. Ottilien : EOS, 2016
• Berner, Valérie-Danielle ; Bieg, Sonja R.:
  Der Zusammenhang elterlicher Unterstützung mit der selbstbestimmten Motivation von Schüler(innen)n unterschiedlicher Herkunft.
  In: Schurt, Verena ; Waburg, Wiebke ; Mehringer, Volker ; Strasser, Josef (Hrsg.): Heterogenität in Bildung und Sozialisation. - Opladen : Budrich, 2016. - S. 143-162
  ISBN 978-3-8474-0517-7 ; 978-3-8474-0404-0

2015

• Grassinger, Robert ; Steuer, Gabriele ; Berner, Valérie-Danielle ; Zeinz, Horst ; Dresel, Markus:
  Ausprägung und Entwicklung adaptiver Reaktionen auf Fehler im Verlauf der Sekundarstufe.
  In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie : ZfPP ; German journal of educational psychology. 29 (2015). - S. 215-225.
  ISSN 1010-0652 ; 1664-2910
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Reindl, Marion ; Berner, Valérie-Danielle ; Scheunpflug, Annette ; Zeinz, Horst ; Dresel, Markus:
  Effect of negative peer climate on the development of autonomous motivation in mathematics.
  In: Learning and individual differences : journal of psychology and education. 38 (2015). - S. 68-75.
  ISSN 1041-6080 ; 1873-3425
  (Peer-Review-Journal)
• Eichner, Markus ; Lämmle, L.:
  Motivation nicht-motivierter Schülerinnen und Schüler.
  In: Rolff, Hans-Günther (Hrsg.): Handbuch Unterrichtsentwicklung. - Weinheim : Beltz, 2015. - S. 322-339
  ISBN 978-3-407-83184-2 ; 3-407-83184-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2014

• Stadler-Altmann, Ulrike ; Berner, Valérie-Danielle:
  Unterrichten und beurteilen Lehrkräfte Mädchen und Jungen unterschiedlich? Zum Zusammenhang zwischen impliziten Fähigkeitstheorien, didaktischen Orientierungen und unterrichtlichem Handeln in Genderperspektive.
  2014
  Veranstaltung: 2. Gender- und Diversity-Forschungstag, Universität Koblenz-Landau, 2014, Dezember, Koblenz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• 

  Eichner, Markus:
  Blickbewegung als Marker kognitiver Verarbeitung beim verstehenden Lesen.
  Giessen, 2014
  (Sonstiges)
• Berner, Valérie-Danielle ; Benbow, Alison E. F. ; Hartinger, Andreas ; Zoelch, Christof ; Bieg, Sonja R. ; Dresel, Markus:
  Welche Rolle spielt die elterliche Motivation für die Schulleistung der Schüler(innen) unterschiedlicher soziokultureller Herkunft am Ende der vierten Jahrgangsstufe?
  In: Schulpädagogik heute. 9 (2014) 5.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• Berner, Valérie-Danielle ; Benbow, Alison E. F. ; Hartinger, Andreas ; Zoelch, Christof ; Bieg, Sonja R. ; Dresel, Markus:
  Zur Relevanz adaptiver und maladaptiver Motivation der Eltern für die schulischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Herkunft am Ende der vierten Klasse.
  In: Tillak, Carina (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Bd. 2 Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen. - Immenhausen bei Kassel : Prolog, 2014. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 24)
  ISBN 978-3-934575-77-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2013

• Berner, Valérie-Danielle:
  MigS-Ergebnisse aus dem Dissertationsprojekt.
  2013
  Veranstaltung: Abschlußsymposium des Promotionskollegs "Heterogenität und Bildungserfolg" der Universität Augsburg, 2013, November, Augsburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Berner, Valérie-Danielle ; Benbow, Alison E. F. ; Tobisch, Anita ; Dresel, Markus ; Hartinger, Andreas:
  Der Einfluss der motivationalen Praxis der Eltern auf die Schulleistung : Welche Rolle spielt die soziokulturelle Herkunft und die Übergangsentscheidung?
  2013
  Veranstaltung: PaePs-Tagung, 2013, September, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Berner, Valérie-Danielle ; Benbow, Alison E. F. ; Hartinger, Andreas ; Dresel, Markus:
  Demand or support? Parental Motivational practice to achievement in consideration of heterogeneity.
  2013
  Veranstaltung: EARLI 2013 Conference, 2013, August 27-31, München.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• 

  Montag, C. ; Eichner, Markus ; Markett, S. ; Quesada, C. M. ; Schoene-Bake, J.-C. ; Melchers, M. ; Plieger, T. ; Weber, B. ; Reuter, M.:
  An interaction of a NR3C1 polymorphism and antenatal solar activity impacts both hippocampus volume and neuroticism in adulthood.
  In: Frontiers in human neuroscience. 7 (5. Juni 2013).
  ISSN 1662-5161
  10.3389/fnhum.2013.00243
  (Peer-Review-Journal)
• Berner, Valérie-Danielle ; Benbow, Alison E. F. ; Dresel, Markus:
  Motivierend oder Demotivierend? Der Einfluss des elterlichen Feedbackverhaltens auf Zielorientierungen und den Schulerfolg von Schüler(inne)n der vierten Jahrgangsstufe.
  2013
  Veranstaltung: 1. Kongress der Gesellschaft empirischer Bildungsforschung (GEBF), 2013, März, Kiel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• 

  Praetorius, Anna-Katharina ; Berner, Valérie-Danielle ; Zeinz, Horst ; Scheunpflug, Annette ; Dresel, Markus:
  Judgment Confidence and Judgment Accuracy of Teachers in Judging Self-Concepts of Students.
  In: The journal of educational research. 106 (Januar 2013) 1. - S. 64-76.
  ISSN 0022-0671 ; 1940-0675
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Meier, Angelika M. ; Reindl, Marion ; Grassinger, Robert ; Berner, Valérie-Danielle ; Dresel, Markus:
  Development of achievement goals across the transition out of secondary school.
  In: International Journal of Educational Research. 61 (2013). - S. 15-25.
  ISSN 0883-0355
  (Peer-Review-Journal)
• Berner, Valérie-Danielle:
  Familiäre Prozessbedingungen im Schulkontext : Effekte elterlicher motivationaler Praxis auf die Lernprozesse und die Leistung von Schüler(inne)n unterschiedlicher Herkunft in der vierten Jahrgangsstufe.
  Berlin : Logos, 2013
  ISBN 978-3-8325-3448-6 ; 3-8325-3448-2

2012

• Grube, Dietmar ; Seitz-Stein, Katja:
  Arbeitsgedächtnis und Rechnen.
  In: Hasselhorn, Marcus ; Zoelch, Christof (Hrsg.): Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses. - Göttingen : Hogrefe, 2012. - S. 145-157. - (Tests und Trends / Neue Folge ; 10)
  ISBN 978-3-8017-2452-8
• Hasselhorn, Marcus ; Schumann-Hengsteler, Ruth ; Gronauer, Julia ; Grube, Dietmar ; Mähler, Claudia ; Schmid, Inga ; Seitz-Stein, Katja ; Zoelch, Christof:
  Arbeitsgedächtnistestbatterie für Kinder von fünf bis zwölf Jahren : (AGTB 5-12).
  Göttingen : Hogrefe, 2012
• Seitz-Stein, Katja ; Schumann-Hengsteler, Ruth ; Zoelch, Christof ; Grube, Dietmar ; Mähler, Claudia ; Hasselhorn, Marcus:
  Diagnostik der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern zwischen 5 und 12 Jahren: die Arbeitsgedächtnistestbatterie AGTB 5-12.
  In: Hasselhorn, Marcus ; Zoelch, Christof (Hrsg.): Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses. - Göttingen : Hogrefe, 2012. - S. 1-22. - (Tests und Trends / Neue Folge ; 10)
  ISBN 978-3-8017-2452-8

2011

• Zeinz, Horst ; Scheunpflug, Annette ; Dresel, Markus ; Berner, Valérie-Danielle:
  Effekte von Interventionsmaßnahmen zur Abfederung des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe.
  In: Kucharz, Diemut ; Irion, Thomas ; Reinhoffer, Bernd: Grundlegende Bildung ohne Brüche. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. - S. 231-234. - (Jahrbuch Grundschulforschung ; 15)
  ISBN 978-3-531-18108-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Seitz-Stein, Katja ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  Sensible Phasen.
  In: Horn, Klaus-Peter ; Kemnitz, Heidemarie ; Marotzki, Winfried ; Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft : KLE. Band 3. Phänomenologische Pädagogik - Zypern. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011
  ISBN 978-3-8252-8468-8

2010

• Schumann-Hengsteler, Ruth ; Grube, Dietmar ; Zoelch, Christof ; Mähler, Claudia ; Seitz-Stein, Katja ; Schmid, Inga ; Gronauer, Julia ; Hasselhorn, Marcus:
  Differentialdiagnostik der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern mit der AGTB 5-12.
  In: Trolldenier, Hans-Peter ; Lenhard, Wolfgang ; Marx, Peter (Hrsg.): Brennpunkte der Gedächtnisforschung : Entwicklungs- und pädagogisch-psychologische Perspektiven ; Wolfgang Schneider zum 60. Geburtstag. - Göttingen : Hogrefe, 2010. - S. 305-319
  ISBN 978-3-8017-2344-6
• Dresel, Markus ; Fasching, M. ; Steuer, G. ; Berner, Valérie-Danielle:
  The role and the interplay of classroom goal structures, individual motivation and general intelligence in the prediction of (excellent) school achievement in elementary school classrooms.
  In: Talent development & excellence. 2 (2010) 1. - S. 64-76.
  ISSN 1869-2885 ; 1869-0459
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Dresel, Markus ; Steuer, Gabriele ; Berner, Valérie-Danielle:
  Zum Zusammenhang von Geschlecht, kultureller Herkunft und sozialer Herkunft mit Lernen und Leistung im Kontext von Schule und Unterricht.
  In: Hagedorn, Jürg ; Schurt, Verena ; Steber, Corinna ; Waburg, Wiebke (Hrsg.): Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - S. 333-349
  ISBN 978-3-531-16856-2 978-3-531-92108-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2009

• Schmid, Inga ; König, Julia ; Seitz-Stein, Katja ; Zoelch, Christof ; Grube, Dietmar ; Mähler, Claudia ; Schumann-Hengsteler, Ruth ; Hasselhorn, Marcus:
  Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern von 5-12 Jahren: Erste Befunde mit der computerbasierten Testbatterie AGTB 5-12.
  2009
  Veranstaltung: 19. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 14.-17.9.2009, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• König, Julia ; Zoelch, Christof ; Seitz-Stein, Katja ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  Die Entwicklung unterschiedlicher Inhibitionsprozesse im Vor- und Grundschulalter.
  2009
  Veranstaltung: 19. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 14.-17.9.2009, Hildesheim.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zoelch, Christof:
  Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Kontext.
  2009
  Veranstaltung: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2009, July, Dillingen, Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• Seitz-Stein, Katja ; König, Julia ; Zoelch, Christof:
  Relational Information Processing in Face and Person Recognition in 4- to 10-year-old Children.
  2009
  Veranstaltung: Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, 2.-4. April 2009, Denver, CO.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Zoelch, Christof ; König, Julia ; Seitz-Stein, Katja:
  On the development of working memory for rhythms.
  2009
  Veranstaltung: Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, 2.-4. April 2009, Denver, CO.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)

2008

• Schmid, Corinne ; Zoelch, Christof ; Roebers, Claudia M.:
  Das Arbeitsgedächtnis von 4- bis 5-jährigen Kindern : theoretische und empirische Analyse seiner Funktionen.
  In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 40 (2008) 1. - S. 2-12.
  ISSN 0049-8637
  (Peer-Review-Journal)
• Zoelch, Christof:
  Identitätsentwicklung im Spannungsfeld von Berufswahl, Ausbildung und Berufseintritt.
  2008
  Veranstaltung: 4. Arbeits-Wirtschaft-Technik-Uni-Tag, 2008, October, Eichstätt, Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• Seitz-Stein, Katja ; Rossmeisl, Uwe:
  Is there a person inversion effect that indicates relational information processing from preschool to adulthood?
  2008
  Veranstaltung: XXIX International Congress of Psychology, 20.-25. Juli 2008, Berlin - Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• König, Julia ; Zoelch, Christof ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  Measuring the development of inhibitory competence by means of a cross-modal Stroop like task.
  2008
  Veranstaltung: 20th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, 13.-17. Juli 2008, Würzburg, Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Zoelch, Christof ; Thomas, Joachim ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  On the development of temporal storage of rhythmical information in working memory : what's the role of expertise, phonological sup-processes and structural complexity?
  2008
  Veranstaltung: 20th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, 13.-17. Juli 2008, Würzburg, Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Brandl, D. ; Seitz-Stein, Katja:
  Relational information processing in face and person recognition with same and other race stimuli in children and adults.
  2008
  Veranstaltung: 20th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, 13.-17. Juli 2008, Würzburg, Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Rossmeisl, Uwe ; Zoelch, Christof ; Seitz-Stein, Katja:
  Visio-spatial working memory in face processing from preschool to adulthood.
  2008
  Veranstaltung: XXIX International Congress of Psychology, 20.-25. Juli 2008, Berlin - Germany.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)

2007

• Seitz-Stein, Katja ; Schefold, Regine:
  Static and dynamic person recognition from preschool to adulthood.
  2007
  Veranstaltung: Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, 29.03.-01.04.2007, Boston, MA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
• Seitz-Stein, Katja:
  Die Entwicklung der Personenwiedererkennung im Vor- und Grundschulalter.
  2007
  Veranstaltung: 18. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie, September 2007, Heidelberg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2006

• Thomas, Joachim ; Zoelch, Christof ; Seitz-Stein, Katja ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  Phonologische und zentral-exekutive Arbeitsgedächtnisprozesse bei der mentalen Addition und Multiplikation bei Grundschülern.
  In: Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift für Forschung und Praxis. 53 (2006) 4. - S. 275-290.
  ISSN 0342-183x
  (Peer-Review-Journal)

2005

• Zoelch, Christof ; Seitz-Stein, Katja ; Schumann-Hengsteler, Ruth:
  From rag(bags) to riches: measuring the developing central executive.
  In: Schneider, Wolfgang ; Schumann-Hengsteler, Ruth ; Sodian, Beate (Hrsg.): Young children's cognitive development : interrelationships among executive functioning, working memory, verbal ability, and theory of mind. - Mahwah, NJ : Erlbaum, 2005. - S. 39-69
  ISBN 0-8058-4906-8 ; 0-8058-6143-2
• Mößle, Thomas:
  Zur Entwicklung des Personenwiedererkennens : change blindness bei Kindern und Erwachsenen.
  Hamburg : Kovač, 2005. - VIII, 146 S. - (Schriften zur Entwicklungspsychologie ; 8)
  ISBN 3-8300-2059-7
  (Dissertation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• 

  Zoelch, Christof:
  Zur Messung sich entwickelnder zentral-exekutiver Basisprozesse bei Vor- und Grundschulkindern mit der Random Generation Aufgabe.
  2005. - 224 S.
  (Dissertation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)